Software Educativo

El conductismo Representastes del conductismo

Representastes del Conductimo BURRHUS FREDERICK SKINNER Nació en Susquehanna en 1904. En 1931 recibió el doctorado en sicología en la universidad de Harvard. En 1938 Skinner publicó su primer libro, las conductas de los organismos,y tras un breve período en la universidad de indiana, se estableció en Harvard (1948). Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.    Iván Petrovich Pavlov. (1849-1936) Aprendizaje como producto por condicionamiento clínico. Temporales,por lo tanto podían perderse si no se reforzaban.

  El conductismo Se conoce como conductismo a la corriente que dentro de la  psicología   fue desarrollada primeramente por el psicólogo John B. Watson hacia finales del siglo XIX y que consiste en el empleo de  procedimientos   estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento humano observable, es decir, lisa y llanamente la  c onducta   que despliega una persona y lo hará entendiendo al entorno de esta como un conjunto de estímulos-respuesta.

Concepto: software educativo  es un programa informático que se emplea para  educar al usuario . Esto quiere decir que el software educativo es una  herramienta pedagógica o de enseñanza  que, por sus características, ayuda a la adquisición de  conocimientos  y al desarrollo de habilidades. Características: Las principales características del software educativos son: o     Uso didáctico:  El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didáctica. o     Utilizan el ordenador:  Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas por el software. o     Individualizan el trabajo:  Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos. o     Interactivos:  Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de ...